If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.
You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

Uitdaging 3 - Voor de docent

Page history last edited by Renske Hofman 11 years, 2 months ago

Op deze pagina vind je vragen, ideeën, links, enz om het thema verdieping te geven. Deze casus heeft vooral relatie met de onderstaande kerndoelen burgerschap.

A. DENKVRAGEN:

1) Waar ben jij je het meest veilig? (thuis, in de klas, op straat)

2) Bij wie voel jij je veilig? En waar?

3) Wanneer voelde jij je niet veilig? Hoe kwam dat?

4) Kun jij aan je klasgenootjes uitleggen wat veiligheid is?

5) Wat vind jij het verschil tussen pesten en plagen?

6) Waarom pesten kinderen (en volwassenen) elkaar denk je?

7) Hoe zou Eva, het meisje op de foto, zich voelen? En de kinderen die pesten?

8) Wat vind jij:

- Zou Lot iets tegen het gepeste meisje moeten zeggen? Wat?

- Zou Lot iets tegen de pesters moeten zeggen? Wat?

- Wat zou jij doen als je Lot was?

- Wat zou jij doen als je het meisje was?

9) Wat heeft pesten met veiligheid te maken?

B. Doevragen bij A:

Hoe komen we daar achter?
Wat hebben we nodig om daar achter te komen?
Hoe gaan we dat aan elkaar vertellen?
Hoe gaan we dat aan de andere scholen laten zien?
Wat hebben we daarvoor nodig?

Filmpje

http://www.youtube.com/watch?v=rhq59lsCis0

C. Stel een vraag aan Lot!

Welke vraag wil jij aan mij stellen? Ik ga op onderzoek uit!

D. TIP:

Jullie hebben samen gewerkt aan dit onderwerp. Wat hebben jullie geleerd? Wat was leuk? Of moeilijk? Bedenk met elkaar een tip van de week./ of top 3.

Kerndoelen Burgerschap

Deze casus heeft vooral relatie met de volgende kerndoelen burgerschap

1. Respect voor opvattingen en leefwijzen

De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen.

2. Standpunten verkennen en innemen

De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan.

3. Contextualiseren

De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun omgeving te plaatsen.

4. Respect

De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en normen.

5. Omgaan met rechten en conflicten

De leerling leert actuele spanningen en conflicten in de wereld te plaatsen tegen hun achtergrond, en leert daarbij de doorwerking ervan op individuen en samenleving (nationaal, Europees en internationaal), de grote onderlinge afhankelijkheid in de wereld, het belang van mensenrechten en de betekenis van internationale samenwerking te zien.